06.04.2021r. (wtorek)

Wtorek – 06.04.2021r.

TEMAT   KOMPLEKSOWY :  Na wiejskim podwórku.

Temat 1: „Zakupy mamy” – wprowadzenie litery „c”, „C” na podstawie wyrazu „cebula”.

 

    5 -6 latki

 

Pomoce : opowiadanie „Zakupy mamy” Doroty Kossakowskiej, nakrywki białe, czerwone, niebieskie, wyraz cebula, obrazek przedstawiający cebula,

Karta pracy, cz. 3, s. 60

 

Przebieg:

1. Proszę rodziców o odczytanie opowiadania „Zakupy mamy” opowiadania D. Kossakowskiej.

Obok domu Celiny i Melki stoi stragan. Jest on własnością pana Zygmunta.

Mama dziewczynek często kupuje tam owoce i warzywa. Są świeże

i dorodne. Dzisiaj mama wybrała się po zakupy z Celiną. Kupiła dwie

cebule i trzy cytryny. Niedaleko straganu jest cukiernia, w której sprzedają

przepyszne torty cytrynowe. Celina bardzo je lubi. Chętnie zjada też cukierki owocowe. Mama mówi, że Celina to wielki łasuch, dlatego zbyt

często nie zachodzą do cukierni.

 

2. Rozmowa na temat opowiadania.

- Co stoi obok domu Celiny i Melki?

- Czyją własnością jest stragan?

- Co mama kupuje u pana Zygmunta?

- Jakie są warzywa pana Zygmunta?

- z kim dzisiaj mama poszła po zakupy?

- Co kupiła mama u pana Zygmunta?

- Co sprzedają w cukierni?

- Jakie słodycze lubi Celina?

- Dlaczego mama nie zachodzi z Celina zbyt często do cukierni?

 

3. Wyszukiwanie na ilustracji przedmiotów, których nazwy zawierają

głoskę „c”.

Karta pracy, cz. 3, s. 60 ( 6 – latki); Karta pracy, cz. 3, s. 48 ( 5 – latki ).

Dzieci oglądają ilustrację i wymieniają nazwy zawierające głoskę c: cukierki,

cebula, cytryna, cyrk, cena, cegły.

 

4. Analiza i synteza słuchowa wyrazu „cebula”.

• Wybrzmiewanie sylab i głosek. ( Ce – bu – la, c –e –b – u – l – a )
• Wypowiadanie sylab połączone z klaskaniem.
• Wypowiadanie kolejnych głosek wyrazu cebula.
• Liczenie głosek w wyrazie cebula.
• Określenie położenia głoski odpowiadającej literze „c”.
• Podawanie wyrazów z głoską c na początku wyrazu (cena, cekiny, cyrk), w środku (kocyk, plecak, ocet) i na końcu wyrazu (pajac, noc, owoc).
• Określenie rodzaju głoski c (spółgłoska).
• Ćwiczenia ręki przygotowujące do pisania – zaciskanie pięści, prostowanie

palców, naśladowanie gry na pianinie, klaskanie.

 

5. Nauka pisania litery „c”, „C”.

Ćwiczenia w pisaniu litery c, C palcem w powietrzu, na blacie stołu.

Ćwiczenia w czytaniu tekstu.

Karta pracy, cz. 3, s. 60 i 61 ( 6 – latki)

Karta pracy, cz. 3, s. 48 i 49. ( 5 – latki)

 

Temat 2 : „Zwierzęta i ich młode” – rozmowa na podstawie obrazków i własnych doświadczeń.

3, 4, 5, 6 – latki

 

1. „Co to za zwierzę?” – zabawa słuchowa.

Rodzic odtwarza nagrania głosów zwierząt. Dziecko mówi co to za zwierzę.

 

 https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

kura, krowa, kaczka, pies, indyk, koza, kot, kogut, świnka, gęś, koń, owca

 

2. „Rodziny zwierząt” – nazywanie zwierząt dorosłych i młodych.

Oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta hodowlane i ich młode (załącznik 1)

klacz – koń – źrebię

owca – baran – jagnię

krowa – byk – cielę

maciora – knur – prosię

indyk – indyczka – indyczęta

kura – kogut – kurczak

kaczka – kaczor – kaczątko

gęś – gąsior – gąsiątko

Dziecko nazywa zwierzęta, opisuje ich wygląd, zwraca uwagę na to, czym pokryte jest ciało zwierzęcia (pióra, szczecina, sierść).

 

3. „Zdrobnienia i zgrubienia” – zabawy językowe.

Dzieci tworzą zdrobnienia i zgrubienia do podanych słów:

kogut, kogucik, kogucisko

byk, byczek, byczysko

kot, kotek, kocisko

krowa, krówka, krówsko

osioł, osiołek, oślisko

 

4. Karta pracy, cz. 3, s. 60 ( 5 – latki) , s. 72 ( 6 – latki), 3 i 4 – latki – załącznik 2.

Naucz się rymowanki na pamięć. Rysuj koguta po śladzie, a następnie

pokoloruj go według wzoru.

Kukuryku kukuryku

witaj młody koguciku.

Gdzie są twoje kury dwie?

Kukuryku kto to wie?

 

 DLA   CHĘTNYCH   DZIECI:

• „Co to za zwierzę?” – układanie i rozwiązywanie zagadek.

Chętne dzieci układają zagadki o zwierzętach. Opisują wygląd oraz upodobania zwierząt bez podawania jego nazwy. Reszta rodziny odgaduje nazwę zwierzęcia. Następnie dzielą jego nazwę na sylaby.

 

• Kurczątko z figur geometrycznych – załącznik 3.
•  

Pierwszy – musimy uzupełnić gotowym kurczaczkiem, drugi przedstawia , jak kurczaczek powinien wyglądać, a z trzeciego obrazka musimy wyciąć elementy ( figury geometryczne) i skleić je ze sobą, a następnie naklejamy gotowego kurczaczka na obrazek pierwszy. Proszę rodziców 3 i 4 latków o pomoc w wycinaniu.

 

Miłej zabawy!