15.04.2021r. (czwartek)

Czwartek 15.04.2021

Temat dnia: MALI ILUSTRATORZY

 RANEK

 „Jak to w bajkach” – rytmizowanie rymowanki A. Olędzkiej.

W bajkach dużo jest postaci,

są te dobre i są złe.

Lecz pamiętaj przyjacielu,

z bajki dużo uczysz się.

„Czego możemy nauczyć się z bajek?” – rozmowa kierowana.

Rozmowa na temat rymowanki. Próby odpowiedzenia na pytanie: Czego możemy nauczyć się z bajek?

 

• Zabawy z językiem angielskim.

 

Temat 1: „Rycerz i księżniczka”: ilustracja ruchowa do wiersza.

Cele:

• Uwrażliwianie na piękno muzyki poważnej.

• Doskonalenie poczucia rytmu.

• Rozwijanie zdolności aktorskich.

Środki dydaktyczne: wiersz „Rycerz i księżniczka” Doroty Kossakowskiej, muzyka poważna, różdżka, korona i zbroja z papieru.

Przebieg:

„Cicho – głośno” – rytmizacja tekstu. Dzieci wypowiadają imiona bohaterów bajkowych w dowolnym rytmie. Mówią je cicho i głośno.

„Rycerz i księżniczka” – słuchanie wiersza.

W bajkach wszystko jest możliwe i beztrosko płynie czas.

Jest księżniczka i jest rycerz i zaczarowany las.

W lesie krasnal oraz wróżka, która różne czary zna.

I dla wszystkich dobrych ludzi coś miłego zawsze ma.

Dla księżniczki wyczaruje, suknię i buciki złote, bo słyszała, że księżniczka tańczyć wielką ma ochotę.

Konia oraz nową zbroję dziś dostanie rycerz młody,

bo z samego rana jutro, młody rycerz ma zawody.

A wieczorem, gdzieś na zamku, gdy zawody się odbędą,

młody rycerz i księżniczka, aż do rana tańczyć będą.

Rozmowa na podstawie wiersza.

- Jakie osoby występują w wierszu?

- Kto zna czary?

- Co wróżka wyczaruje dla księżniczki?

- Co dostanie rycerz?

- Z kim księżniczka będzie tańczyć do rana?

„Rycerz i księżniczka” – ilustracja ruchowa do wiersza.

Rodzic na tle muzyki poważnej recytuje wiersz, a dzieci ilustrują go ruchem.

W bajkach wszystko jest możliwe i beztrosko płynie czas – dzieci powoli idą po obwodzie koła

jest księżniczka – do koła wchodzi dziewczynka grająca rolę księżniczki

i jest rycerz – do koła wchodzi chłopiec grający rolę rycerza

i zaczarowany las – dzieci tworzące koło obracają się wokół własnej osi

W lesie krasnal – do koła wchodzi dziecko grające krasnala

oraz wróżka, która różne czary zna – do koła wchodzi dziecko grające rolę wróżki

I dla wszystkich dobrych ludzi coś miłego zawsze ma – dzieci chodzą w kole

Dla księżniczki wyczaruje, suknię i buciki złote – wróżka podchodzi do księżniczki, dotyka ją różdżką

bo słyszała, że księżniczka tańczyć wielką ma ochotę – księżniczka tańczy

Konia oraz nową zbroję dziś dostanie rycerz młody – wróżka podchodzi

do rycerza, wyczarowuje konia i zbroję, bo z samego rana jutro, młody rycerz ma zawody -rycerz naśladuje jazdę na koniu

A wieczorem, gdzieś na zamku, gdy zawody się odbędą – wszystkie dzieci tworzą pary i tańczą

młody rycerz i księżniczka, aż do rana tańczyć będą – księżniczka tańczy z rycerzem

 

Temat 2: „Ilustracja do bajki ”:rysowanie kredkami pastelowymi.

Cele:

• Rozwijanie inwencji twórczej.

 • Doskonalenie umiejętności dobierania kolorów.

• Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli poprzez działalność plastyczną.

Środki dydaktyczne: białe kartki A4, kredki pastelowe

Przebieg:

„Z czego składa się książka?” – wypowiedzi dzieci.

Dzieci ustalają wspólnie z rodzicem, że w książkach dla dzieci jest tekst do czytania i ilustracje wiążące się z treścią książki.

„Zając Feliks” – przypomnienie treści bajki.

Dzieci opowiadają bajkę o zającu Feliksie. Ustalają jakie ilustracje można wykonać do tekstu.

Rodzic przydziela fragment bajki do zilustrowania.

Po skończonej pracy dziecko prezentuje ilustrację połączoną z opowiadaniem bajki.

POPOŁUDNIE

„Księżniczka szuka księcia” – zabawa orientacyjno – porządkowa.

„Jak w bajce” – zabawa teatralna.

Rodzic przygotowuje bajkowe przebrania i rekwizyty. Zadaniem dzieci jest przebranie się i wcielenie w wybranego bohatera bajki oraz odegranie krótkiej scenki z domownikiem.

 

Karta pracy, cz. 3, s. 65.

Narysuj bohatera swojej ulubionej bajki.