14.04.2021r. (środa)

Środa 14.04.2021

Temat dnia: RYCERZE I KSIĘŻNICZKI

RANEK

Karta pracy, cz. 3, s. 63.

Ćwiczenia w pisaniu litery c, C po śladzie. Dzieci chętne ćwiczą pisanie litery w liniaturze bez wzoru.

Temat 1: „Rycerz i księżniczka”: konstruowanie gry planszowej.

Cele:

• Doskonalenie umiejętności kodowania informacji.

• Kształtowanie nawyku mobilizowania się do wysiłku intelektualnego.

• Kształtowanie odporności emocjonalnej.

Środki dydaktyczne: szary papier, klocki do odmierzania płytek chodniczka, mazaki, pionki do gry, kostki do gry, napis start, meta, sylwety rycerzy

Przebieg:

Ćwiczenia w liczeniu.

Dzieci liczą swoje palce, dotykając każdym do policzka, nazywają palce: mały, serdeczny, środkowy, wskazujący, kciuk.

Rozwiązywanie zadań.

Rodzic przygotowuje sylwety rycerzy. Mówi zadanie i zawiesza odpowiednią ilość sylwet.

- 5 rycerzy wybrało się na wyprawę do lasu. po drodze dołączyło do nich 2 rycerzy. Ilu rycerzy było razem?

- 10 rycerzy wracało z turnieju. 4 zatrzymało się na odpoczynek, a pozostali pojechali dalej. Ilu rycerzy pojechało dalej?

Konstruowanie gry.

Rodzic podaje tytuł gry: „Rycerz i księżniczka”, dzieli dzieci na zespoły. Każdy zespół otrzymuje arkusz szarego papieru, na którym narysowane są

dwie równoległe linie, mazaki, klocki do odmierzania płytek chodniczka, kostkę do gry, pionki, obrazki. Dzieci wykonują następujące czynności:

- odmierzają klockiem i rysują mazakiem płytki chodniczka

- przyklejają napis start na początku chodniczka i napis meta na końcu chodniczka.

- wyznaczają na trasie miejsca przygód rycerza w drodze do księżniczki, np. spotkanie ze smokiem, duży deszcz, który utrudnia podróż, spotkanie

innego rycerza, który pomaga przejść przez las itd.

Rozegranie gry.

Dzieci rzucają na zmianę kostką, liczą oczka na kostce, odliczają odpowiednia ilość pól przesuwając się do przodu. Uwzględniają wszystkie ustalone wcześniej miejsca, w których rycerz przesuwa się do przodu, czeka lub cofa się.

Temat 2: „Sprawne krasnoludki”: ćwiczenia gimnastyczne

Cele:

• Doskonalenie ćwiczeń w parach z przyborem.

• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.

Forma: ćwiczenia ogólnorozwojowe

Przybory: szarfy po jednej na parę

Część wstępna:

Zabawa ożywiająca: Dzieci ćwiczą na boso. Dzieci dobierają się w pary. Rodzic podaje części ciała, którymi można dotknąć podłogi i tak np. 3 ręce i 2 nogi (dzieci w parze przyjmują określoną pozycję).

Przykłady haseł:

- plecy i brzuch, 2 nogi 2 ręce, pupa kolano i 1 ręka, 4 łokcie i 4 pięty, 2 łokcie i 4 kolana, 2 głowy 2 kolana, pupa 2 stopy 1 ręka, 3 stopy 1 łokieć, itp.

Część główna:

Dzieci na parę pobierają 1 szarfę i ustawiają się twarzą do siebie w odległości 50 cm.

- dziecko, które ma szarfę w dłoniach przekłada ją dookoła bioder z ręki do ręki najpierw w prawą stronę, potem w lewą (3 kółka w prawą stronę i 3 w lewą stronę). W tym samym czasie drugie dziecko z pary stoi w rozkroku, ramiona w górze i wykonuje lekkie skłony tułowia na boki

- dziecko z szarfą przekłada szarfę pod uniesionym kolanem prawej nogi, potem lewej (po 6 razy na nogę) W tym samym czasie drugie dziecko wykonuje krążenia bioder w prawą stronę 5 razy i w lewą stronę 5 razy

- dzieci w siadzie skrzyżnym plecami do siebie. Jedno z nich trzyma napiętą w dłoniach szarfę. W tym samym czasie dzieci podnoszą w górę ręce i nad głowami przekazują sobie szarfę. Następnie opuszczają ramiona w dół i powtarzają ćwiczenie. Dzieci przekazują szarfę 12 razy

- w siadzie ugiętym, twarzą do siebie, pomiędzy stopami leży szarfa, palce stóp oparte o brzeg szarfy:

a) dzieci przesuwają szarfę po podłodze. Pierwsze dziecko od siebie, a w tym samym czasie drugie dziecko do siebie i na odwrót, ćwiczenie powtarzamy 10 razy,

b) ćwiczenie jak wyżej, tylko każde z dzieci stara się przeciągnąć szarfę na swoją stronę,

c) dzieci chwytają szarfę palcami stóp i próbują podnieść ją razem do góry,

d) dzieci w siadzie prostym na odległość szarfy, szarfa zaczepiona o grzbiety stóp. Dzieci w zgięciu grzbietowym stóp starają się przeciągnąć

szarfę na swoją stronę. Dzieci odkładają szarfy w określone przez nauczyciela miejsce.

Część końcowa:

Ćwiczenie oddechowe:

W marszu dookoła sali dzieci wykonując wdech, wznoszą ramiona bokiem w górę i idą na palcach. Wydech, opust ramion przodem w dół i idą

na całych stopach. Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie.

POPOŁUDNIE

„Księżniczka szuka księcia” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Bajkowy obrazek” – zabawa twórcza:

Dzieci siedzą w kole w małych zespołach. Każdy zespół ma do dyspozycji jedną kartkę formatu A3 i kolorowe mazaki. Jedno dziecko rozpoczyna

rysowanie, a kolejne dzieci dorysowują swoje elementy tak, aby powstał bajkowy obrazek.

Karta pracy, cz. 3, s. 64.

Z jakich bajek pochodzą przedstawieni na obrazkach bohaterowie?